Image of Matematika Kelas XI Semester 2

Text

Matematika Kelas XI Semester 2

Filosofi pendidikan dalam pengembangan kurikulum 2013 berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik, kebutuhan peserta didik dan masyarakat yang bertujuan untuk memba-ngun sumber daya manusia Indonesia yang beriman, berkemanusiaan, berpengetahuan, dan berketerampilan. Kerangka filosofis ini harus menjadi kerangka berpikir pendidik (guru) atau mind set guru dalam menyelenggarakan pendidikan itu sendiri (termasuk di dalamnya daya dukung kurikulum, tujuan dan isi pendidikan, penilaian proses dan hasil pendidikan).
Pembelajaran matematika diarahkan agar peserta didik mampu berpikir rasional dan kreatif, mampu berkomunikasi dan bekerjasama, jujur, konsisten, dan tangguh menghadapi masalah serta mampu mengubah masalah menjadi peluang. Matematika sebagai salah satu wahana yang digunakan oleh guru untuk mengembangkan kemampuan, keteram-pilan, kecerdasan dan kepribadian peserta didik. Dalam mempelajari matematika dengan daya dukung buku ini, pembelajarannya bersifat top down, guru berupaya sekuat tenaga memampukan peserta didik untuk menemukan kembali berbagai konsep dan prinsip-prinsip matematika melalui pemecahan masalah nyata di lingkungan budayanya. Aktivitas peserta didik dalam mengonstruksi berbagai konsep, sifat-sifat dan aturan matematika melalui pemecahan masalah kompleks. Komunikasi dan kerjasama di antara peserta didik dalam memahami, menganalisis, berpikir kritis dan kreatif dalam memecahkan masalah menjadi fokus perhatian utama dari guru.
Pembelajaran matematika dalam buku ini mempertimbangkan koneksi matematika dengan masalah nyata, bidang ilmu lain dan antar materi matematika di dalamnya. Dalam kajian konsep dan prinsip-prinsip matematika sangat tergantung semesta pembicaraan yang disepakati dan pertimbangan jangkauan kognitif perserta didik di setiap jenjang pendidikan. Misalnya dalam mempelajari turunan, disepakati domain fungsinya adalah him-punan bilangan real dan fungsinya adalah fungsi aljabar. Beberapa konsep juga tidak didefinisikan (indifine term). Hal seperti ini perlu mendapat perhatian dari guru, untuk memberikan scaffolding (bantuan terbatas) kepada peserta didik. Pola pikir deduktif dengan pendekatan pembelajaran induktif, matematika bersifat abstrak dengan pende-katan konkrit, sifat hirarkis dan konsistensi, serta penggunaan variabel (simbol) yang kosong dari arti sebagai karakteristik matematika harus menjadi bahan pertimbangan guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas.
Sajian buku ini dimulai dengan materi program linear, berturut-turut dilanjutkan dengan matriks, fungsi komposisi dan fungsi invers, persamaan garis lurus, barisan dan deret tak hingga, trigonometri, statistika, aturan pencacahan, lingkaran, transformasi, turunan, dan integral

Ketersediaan
X00894500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00895500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00896500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00897500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00898500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00899500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00900500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00901500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00902500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00903500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00904500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00905500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00906500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00907500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00908500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00909500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00910500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00911500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00912500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00913500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00914500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00915500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00916500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00917500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00918500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00919500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00920500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00921500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00922500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00923500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00924500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00925500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00926500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00927500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00928500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00929500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00930500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00931500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00932500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00933500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00934500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00935500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00936500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00937500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00938500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00939500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00940500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00941500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00942500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00943500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00944500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00945500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00946500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00947500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00948500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X00949500/080/57.X/PSG.OnLy/BorOnLyPSG (A.2)Tersedia
X03323500/080/57.X/PSG.OnLy/BorTersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
500/080/57.X/PSG.OnLy/Bor
Penerbit
Indonesia : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud..,
Deskripsi Fisik
vi, 230 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
978-602-282-098-7
Klasifikasi
500
Tipe Isi
text
Tipe Media
other
Tipe Pembawa
unspecified
Edisi
Pertama
Subjek
-
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar